Готовность к школе
В настоящее время школа решает сложные задачи образования и воспитания подрастающего поколения. Поступление в школу – очень важный момент в жизни ребенка и его родителей. С приходом в школу изменяется образ жизни ребенка, устанавливается новая система отношений с окружающими людьми, выдвигаются новые задачи, складываются новые формы деятельности.
Успехи его учебной деятельности в школе, адаптация к новым условиям и вхождение в новую систему отношений во многом зависят от мотивационной готовности к школе.
Л.И. Божович, А.В.Запорожец, Д.Б. Эльконин указывают на тот факт, что готовность к школе, в мотивационном плане является важнейшей составляющей личностного развития ребенка 6-7 лет. Она предполагает сформированность внутренней позиции школьника и адекватных ей познавательных и социальных мотивов учения, выражается в отношении ребенка к школе, учебной деятельности, учителям, к предстоящим школьным обязанностям, к положению школьника, в способности сознательно управлять своим поведением. При этом главным мотивам не относятся внешние аксессуары школьной жизни, желание сменить обстановку. Важно, что бы школа привлекала ребенка главной деятельностью – учением.
Исследователи психологической готовности ребенка к школьному обучению (Е.В. Кравцова, В.С. Мухина, Г.А. Цукерман, Т.И. Бабаева и др.) сходятся во мнении, что эта готовность не сводится к развитию у ребенка системы некоторых исходных знаний, умений и навыков, например грамоты, решение задач, счета. При несомненной важности их нельзя считать обязательными и решающими. |
